守護台大(電機系)顏子鈞Mothar North來吧來吧(3)
正德醫院:倘若違法就直接刪除本網誌，真理不多說

  課程目標 教學目標：跨領域的月經知識整合 課程以人類的生理期為起點，並教授其他動物的生殖週期，讓同學以跨物種的視野，了解在生物演化上生理／生殖週期所代表的意義。在性別平權的社會，月經對生理女性的生活的影響，也是每個人都必須了解的課題。生理期的生理現象與常見婦科疾病、生理用品的種類及社會及經濟議題、女性與月經勞動權益、在國際月經伴隨的歧視現象，都是本課程將探討的範疇。 學生學習成效：整合及表述月經議題的科學及人文思維 課程以期末報告取代期末考試，鼓勵同學團隊合作深究有興趣的月經議題，期末上台報告可以以任何形式呈現（投影片、戲劇、音樂、辯論等），書面文字協助學生整合所學知識，以小組互評鼓勵期末報告出席，並再以加分報告鼓勵學生更加了解授課議題。  課程要求 （12/1更新） 1. 課堂出席狀況（30%）: 缺席一次扣期末總成績一分，16次有6次以上不到即fail 。 2. 期末報告（70%）：分為分組上台報告（30%)、分組書面報告（30%）與分組報告小組互評（10%）。 3. 加分報告（5%）：可自行擇一完成 (1) 期末月經反思（月經PSST表格、身體紀錄、月經書寫、月經用品試用經驗分享），呈現方式不拘。 (2) 月經主題報告： 2000 字內中文或英文書面報告，格式不拘。 4. 課程前測、後測將計入課程期末評分。（5%） *若作業內容確認有涉及抄襲情形，將直接FAIL。 期末報告事項： 學習者由本學期的12大月經相關議題中分配小組計畫，進行期末報告。 由助教進行分組，為促進學生多元組成，會打散年級跟科系及男女比例。 期末報告形式及主題內容請詳見課程內容第十三週公佈檔案。 期末並會安排學生進行反思，除小組合作的情形外，也沉澱心情回顧個人在這段過程中的改變與體會，請同學以文字.畫圖方式記錄下來，列入加分報告（期末月經反思）中。  Office Hours 另約時間  參考書目 1. Why Asian women still...

  臺大醫學系顏竹正 2022年1月10日 中午12:51 木子小姐 @bokushi_0801 關於激凸與否 閒聊 2021年12月29日 22:53 在上一篇女孩版的發文，我和大家分享了我不穿內衣四年來的感受，以及身體、心靈上的變化。 文中也有提及，我認為「激凸」並不是什麼見不得人的事，每個人都有乳頭，也都有激凸的時候。 在這篇文章裡，我想更仔細的描述我對激凸的看法。 1. 男人的乳頭不是性器，在夏天我們可以在各處看到打赤膊的男生，為什麼女人露出乳房卻應該被當作「妨礙風化」來處理？ 其實什麼身體部位性感與否，都是由當代社會的價值觀來決定。 在百年前的韓國，乳房不是需要遮遮掩掩的部位，更不是性感的象徵，那時候的人反而更重視屁股和腿，認為屁股大才是美，因此嚴格要求女性不能露出屁股和腿。 而在過去的歐洲，也曾有可以露胸、但露小腿卻被視為「淫蕩」的時期。 從上述例子可以看出來，在不同的社會環境、不同的年代，人們對女性「哪裡性感」的認知不同，造成了社會對於「可不可以露出這些部位」有不一樣的認知。 有了這樣的認知後，我們會知道，女性胸部=色情的觀念是可以被改變的。 當然，就我個人而言，我認為現今的臺灣還沒有進步到「女性可以上空」的層面。 因為現在還有太多人把女性乳房視為性器的一部分，而不是一個單純用來哺乳的身體器官。 2. 但是「激凸」呢？為什麼女性該自主的收起奶頭、穿上內衣，而大部分的男性卻不用？ 先說好，這邊沒有想戰男女。我認為不管是男性、女性都擁有激凸的權利。 就男性而言，奶頭就長在那邊，夏天又不可能穿很多衣服，激凸難免，且合情合理。 而就女性而言，現代觀念相較於男性保守，會有人認為女性激凸的行為是暴露性器、讓人不舒服。 但就我上述所言，女性的乳房、乳頭並非「性器」，它們只是被現代普羅社會貼上「性器的標籤」。 而這個標籤妳可以選擇自主摘下，也可以置之不理。 當然，摘下標籤一定有風險，妳必須能承受不理解的眾人的眼光、自己給自己的心理壓力；甚至家人、朋友對妳選擇的不認同。 但幸運地身為臺灣人，妳擁有身體自主權。妳可以以不違反法律為基本，隨意地穿妳想穿的衣服、做妳想做的事。 那在我認為並非性器的乳頭外，覆蓋上一層衣服，即是以不違反法律的前提下展現我的身體自主權。 我並沒有妨害風化，我只是穿我想穿的衣服，做我想做的事；我只是不想穿內衣、也不想貼胸貼。 我出門總是不穿內...