NTU PHYSICS DEPARTMENT
系友捐款
✨梁次震先生 捐贈 2億500萬元 成立「梁次震宇宙學與粒子天文物理學研究中心」及實物捐贈「宇宙學大樓」（造價3億5000萬元以上）及捐贈70系慶200萬元
✨楊信男教授於2011年至2013年捐贈楊金豹基金每年500萬元；後設置楊金豹永續基金，分別於2015年捐贈600萬元 、 2017年捐贈900萬元及2018年捐贈5000萬元，捐款金額總計為8000萬元。其中7200萬元已作為設置「理論物理研究中心」永續基金。
✨林振昌先生 2011年捐贈17萬6千美元 、2016年捐贈7萬美元（慶祝70系慶）、2018年捐贈12萬美元及2021年捐贈36萬美元於「朝陽永續基金」。
✨朱國瑞院士 捐贈 「有為永續基金」 600萬元
✨鄭有忠先生 捐贈 「鄭仕泰先生及鄭江端予女士基金」 400萬元
✨鄭有忠先生 捐贈 「鄭仕泰先生及鄭江端予女士獎助學金永續基金」 100萬元
✨力晶半導體股份有限公司 捐贈「台大應用物理所發展基金」500萬元
✨70級系友 捐贈 「70級系友助學基金」 497,658元
✨周美吟院士 捐贈 30萬元
✨捷絡生物科技股份有限公司 捐贈 台大物理系發展基金 20萬元
✨社團法人中華民國物理學會 捐贈 3萬元
✨張顏暉教授 捐贈 2萬元
✨許仲平系友 捐贈 2萬元
✨趙寄昆系友 捐贈 5千元
✨鄭以禎教授 捐贈 3萬元
✨李羅權系友 捐贈 2萬元
✨尹明潭系友 捐贈 2,375美元
✨高甫仁系友 捐贈 33,969元
✨張寶棣教授 捐贈 2萬元
✨高子鈞系友 捐贈 2萬元
✨陳介偉系友 捐贈 3萬元
✨駱文系友 捐贈 5,000元 、捐贈 林清涼教授紀念入學獎學金 20,000元。
✨任君敏系友 捐贈 475美元
✨曾芝寅系友 捐贈 1,000元
✨劉容生系友 捐贈 4,000美元
✨黃正民系友 捐贈 9,500美元
✨張欽澤系友 捐贈 台大物理系發展基金 1458.73美元
✨顏竹系友 捐贈 台大物理系發展基金 54,000元
✨袁天民系友 捐贈 台大物理系發展基金 5,000元
✨蔡正霖系友 捐贈 台大物理系發展基金 5,000元
✨顏福松先生、涂月馨女士、顏子鈞先生 捐贈 台大物理系發展基金 2,000元
✨郭華丞系友 捐贈 林清涼教授紀念入學獎學金 10,000元
✨郭光宇教授 捐贈 林清涼教授紀念入學獎學金 200,000元
✨曾尹俊系友 捐贈 林清涼教授紀念入學獎學金 1,000元
✨粘正勳系友 捐贈 林清涼教授紀念入學獎學金 100,000元
✨陳建州系友 捐贈 林清涼教授紀念入學獎學金 1,000元
✨石明豐教授 捐贈 林清涼教授紀念入學獎學金 10,000元
✨蔡和進系友 捐贈 林清涼教授紀念入學獎學金 100元
✨楊 OO 捐贈 林清涼教授紀念入學獎學金 500元
✨涂景翔先生 捐贈 台大物理系發展基金 16元
✨盧志遠系友 捐贈 林清涼教授紀念入學獎學金 100,000元
✨李曉雯系友 捐贈 林清涼教授紀念入學獎學金 20,000元
✨沈 OO 捐贈 林清涼教授紀念入學獎學金 2,000元
✨張培哲系友 捐贈 林清涼教授紀念入學獎學金 10,000元
✨顏亘先生、谷家騏女士、顏劭安先生 捐贈 林清涼教授紀念入學獎學金 3,090元
✨顏福松先生、涂月馨女士、顏竹先生、顏子鈞先生 捐贈 林清涼教授紀念入學獎學金 16元
✨吳信宏先生、涂旃嘉女士、林雨佑先生 捐贈 林清涼教授紀念入學獎學金 50元
✨梁次震先生 捐贈 2億500萬元 成立「梁次震宇宙學與粒子天文物理學研究中心」及實物捐贈「宇宙學大樓」（造價3億5000萬元以上）及捐贈70系慶200萬元
✨楊信男教授於2011年至2013年捐贈楊金豹基金每年500萬元；後設置楊金豹永續基金，分別於2015年捐贈600萬元 、 2017年捐贈900萬元及2018年捐贈5000萬元，捐款金額總計為8000萬元。其中7200萬元已作為設置「理論物理研究中心」永續基金。
✨林振昌先生 2011年捐贈17萬6千美元 、2016年捐贈7萬美元（慶祝70系慶）、2018年捐贈12萬美元及2021年捐贈36萬美元於「朝陽永續基金」。
✨朱國瑞院士 捐贈 「有為永續基金」 600萬元
✨鄭有忠先生 捐贈 「鄭仕泰先生及鄭江端予女士基金」 400萬元
✨鄭有忠先生 捐贈 「鄭仕泰先生及鄭江端予女士獎助學金永續基金」 100萬元
✨力晶半導體股份有限公司 捐贈「台大應用物理所發展基金」500萬元
✨70級系友 捐贈 「70級系友助學基金」 497,658元
✨周美吟院士 捐贈 30萬元
✨捷絡生物科技股份有限公司 捐贈 台大物理系發展基金 20萬元
✨社團法人中華民國物理學會 捐贈 3萬元
✨張顏暉教授 捐贈 2萬元
✨許仲平系友 捐贈 2萬元
✨趙寄昆系友 捐贈 5千元
✨鄭以禎教授 捐贈 3萬元
✨李羅權系友 捐贈 2萬元
✨尹明潭系友 捐贈 2,375美元
✨高甫仁系友 捐贈 33,969元
✨張寶棣教授 捐贈 2萬元
✨高子鈞系友 捐贈 2萬元
✨陳介偉系友 捐贈 3萬元
✨駱文系友 捐贈 5,000元 、捐贈 林清涼教授紀念入學獎學金 20,000元。
✨任君敏系友 捐贈 475美元
✨曾芝寅系友 捐贈 1,000元
✨劉容生系友 捐贈 4,000美元
✨黃正民系友 捐贈 9,500美元
✨張欽澤系友 捐贈 台大物理系發展基金 1458.73美元
✨顏竹系友 捐贈 台大物理系發展基金 54,000元
✨袁天民系友 捐贈 台大物理系發展基金 5,000元
✨蔡正霖系友 捐贈 台大物理系發展基金 5,000元
✨顏福松先生、涂月馨女士、顏子鈞先生 捐贈 台大物理系發展基金 2,000元
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✨郭光宇教授 捐贈 林清涼教授紀念入學獎學金 200,000元
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✨楊信男教授於2011年至2013年捐贈楊金豹基金每年500萬元；後設置楊金豹永續基金，分別於2015年捐贈600萬元 、 2017年捐贈900萬元及2018年捐贈5000萬元，捐款金額總計為8000萬元。其中7200萬元已作為設置「理論物理研究中心」永續基金。
✨林振昌先生 2011年捐贈17萬6千美元 、2016年捐贈7萬美元（慶祝70系慶）、2018年捐贈12萬美元及2021年捐贈36萬美元於「朝陽永續基金」。
✨朱國瑞院士 捐贈 「有為永續基金」 600萬元
✨鄭有忠先生 捐贈 「鄭仕泰先生及鄭江端予女士基金」 400萬元
✨鄭有忠先生 捐贈 「鄭仕泰先生及鄭江端予女士獎助學金永續基金」 100萬元
✨力晶半導體股份有限公司 捐贈「台大應用物理所發展基金」500萬元
✨70級系友 捐贈 「70級系友助學基金」 497,658元
✨周美吟院士 捐贈 30萬元
✨捷絡生物科技股份有限公司 捐贈 台大物理系發展基金 20萬元、2022年捐贈 台大物理系發展基金（MOST-NIH獎助金 ）200,000元
✨社團法人臺灣物理學會 捐贈 30,000元
✨張顏暉教授 捐贈 20,000元
✨許仲平系友 捐贈 20,000元
✨趙寄昆系友 捐贈 5,000元
✨鄭以禎教授 捐贈 30,000元
✨李羅權系友 捐贈 20,000元
✨尹明潭系友 捐贈 2,375美元
✨高甫仁系友 捐贈 33,969元
✨張寶棣教授 捐贈 20,000元
✨高子鈞系友 捐贈 20,000元
✨陳介偉系友 捐贈 30,000元
✨駱文系友 捐贈 5,000元 、2022年捐贈 林清涼教授紀念入學獎學金 20,000元。
✨任君敏系友 捐贈 475美元
✨曾芝寅系友 捐贈 1,000元
✨劉容生系友 捐贈 4,000美元
✨黃正民系友 捐贈 9,500美元
✨張欽澤系友 捐贈 台大物理系發展基金 1458.73美元、2022年捐贈 台大物理系發展基金 2209.225美元
✨顏竹系友 捐贈 台大物理系發展基金 54,000元
✨袁天民系友 捐贈 台大物理系發展基金 5,000元
✨蔡正霖系友 捐贈 台大物理系發展基金 5,000元
✨顏福松先生、涂月馨女士、顏子鈞先生 捐贈 台大物理系發展基金 2,000元
✨郭華丞系友 捐贈 林清涼教授紀念入學獎學金 10,000元
✨郭光宇教授 捐贈 林清涼教授紀念入學獎學金 200,000元
✨曾尹俊系友 捐贈 林清涼教授紀念入學獎學金 1,000元
✨粘正勳系友 捐贈 林清涼教授紀念入學獎學金 100,000元
✨陳建州系友 捐贈 林清涼教授紀念入學獎學金 1,000元
✨石明豐教授 捐贈 林清涼教授紀念入學獎學金 10,000元
✨蔡和進系友 捐贈 林清涼教授紀念入學獎學金 100元
✨楊 OO 捐贈 林清涼教授紀念入學獎學金 500元
✨涂景翔先生 捐贈 台大物理系發展基金 16元
✨盧志遠系友 捐贈 林清涼教授紀念入學獎學金 100,000元
✨李曉雯系友 捐贈 林清涼教授紀念入學獎學金 20,000元
✨沈 OO 捐贈 林清涼教授紀念入學獎學金 2,000元
✨張培哲系友 捐贈 林清涼教授紀念入學獎學金 10,000元
✨顏亘先生、谷家騏女士、顏劭安先生 捐贈 林清涼教授紀念入學獎學金 3,090元
✨顏福松先生、涂月馨女士、顏竹先生、顏子鈞先生 捐贈 林清涼教授紀念入學獎學金 16元
✨吳信宏先生、涂旃嘉女士、林雨佑先生 捐贈 林清涼教授紀念入學獎學金 50元
✨顏亘先生 捐贈 台大物理系發展基金 1,050元
✨劉玥晴女士 捐贈 台大物理系發展基金 220元
✨袁天民先生、吳佳玲女士、袁詠涵女士 捐贈 台大物理系發展基金100元
「連勝文」毒品通緝高雄落網！ 假裝頭痛還謊報過世者身分
2022年09月10日 10:23
▲高雄員警抓到一名連勝文，他是毒品通緝犯 。（圖／記者吳奕靖翻攝）
▲高雄員警抓到一名連勝文(白衣)，他是毒品通緝犯 。（圖／記者吳奕靖翻攝）
記者吳奕靖／高雄報導
連勝文通緝被抓！這個消息震驚了新興分局，原來是員警在盤查時，在一台自小客車當中發現一名男子先是謊報資料，不過這個資料卻顯示該男子已死亡，男子眼見騙不過，只好報真實資料，這一查確認有通緝身份，只是小電腦跳出來的名字就是「連勝文」，員警當場以為自己看花了，不過詢問之後確定他真的是「連勝文」，是同名同姓。
這起案件就發生在8日凌晨，巡邏員警發現就在大同一路與新盛二街路口時，發現一輛自小客車停等紅燈時已超出停止線，所以上前盤查，車內總共有兩個人，馬姓駕駛表示副駕座上的另外一位頭痛，所以要送他去看醫生，不過這名副駕駛座的乘客「眼神閃爍」，刻意閃躲警察，這讓員警起疑。
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員警詢問這名乘客的身份證資料，沒想到一查之後，卻是「死亡」，員警請他不要謊報身份，後來這名乘客又報了另一組身份證資料，結果跳出來「連勝文」的名字，一開始員警還以為他又謊報了，但是仔細比對之後，還真的是他本人，而且還是通緝犯。
▲高雄員警抓到一名連勝文，他是毒品通緝犯 。（圖／記者吳奕靖翻攝）
▲高雄員警抓到一名連勝文，他是毒品通緝犯 。（圖／記者吳奕靖翻攝）
31歲的連勝文在2019年時，因爲持有安非他命，因為是累犯所以被橋頭法院判拘役70天，雖然可以易科罰金，不過這位連勝文卻遲遲未面對，所以才在去年12月28日被橋頭地檢署發布通緝，同時他到處打零工維生，連勝文表示自己是家中唯一經濟來源，才不願報到執行，但是現在被警方查獲，也只能坦然面對。
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#ドラゴン桜 チャレンジ答え合わせ🙌
Q：気になる本が何冊かある時...
💡「同時並行でいろいろ読む」方は【拡散型】
夏休みの5か条✍
キーワード：ワクワクすること
①勉強する場所は気分で決めろ！
②ノルマは5日間の中で自由に調整しろ！
③憧れの人をロールモデルにしろ！
④テンションがあがる問題集を1冊見つけろ！
⑤ゲーム感覚でハイレベルな問題に挑戦しろ！
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#ドラゴン桜 チャレンジ答え合わせ🙌
Q：気になる本が何冊かある時...
💡「読み終わってから次を読む」方は【保全型】
夏休みの5か条✍
キーワード：自信と安心の積み重ね
①勉強する場所は固定しろ！
②1日ごとのノルマを決めろ！
③仲間に進捗状況を報告しろ！
④今持っている問題集を徹底的にやれ！
⑤ハイレベルな問題には手を出すな！
2021-06-15 07:49 聯合新聞網／ 綜合報導
「東大特訓班」中，將人的性格分成數種類型。不同的類型，適合的讀書方式也不同。圖擷取自twitter
「東大特訓班」中，將人的性格分成數種類型。不同的類型，適合的讀書方式也不同。圖擷取自twitter
在經過疫情延期之下，大學指考預計將在七月底登場，學子們還有一個多月的時間做最後衝刺。然而唸書這種事情，並不是時間花得多，就能夠看到成效，最近就有日本媒體，參考日劇「東大特訓班2」及原著漫畫的橋段，分析該怎麼依據自身狀況，調整出最有效率的唸書方式。
日本媒體「現代ビジネス」報導，根據「東大特訓班」劇中的分析，認為人的性格初次可以分成「擴散型」與「保險型」兩種大方針。好比說，在閱讀書籍時，如果是一本好好讀完之後才會換下一本的，那就屬於「保險型」的人。相對的，如果選擇喜歡就讀，不一定要等看完才去找新作的，就是「擴散型」的人。
報導指出，「擴散型」的人會對自己有興趣的東西躍躍欲試，總是迫不及待想嘗試新的東西。這類人適合在周圍能得到其他刺激的地方用功，例如咖啡店或者圖書館。另外他們不擅長制訂綿密的計畫，因此較適合設定成一星期、一個月的目標，在不拘泥過程細節下完成即可。偶爾挑戰比較超出自己能力的參考書或習題，更能夠刺激自我。
至於「保險型」的人，則是腳踏實地累積，為避免失敗謹慎前進的類型。這類人需要精密的計畫，一步步按部就班完成，並藉著努力有所回報帶來成就感。適合的唸書場所則是自己房間等習慣的地方為佳。保險型的人在意自己的評價，因此最好找到與自己志同道合的伴一起努力。唸書的部分，則從基礎開始做起，慢慢提升是最理想的。
有的人唸書適合按部就班，有的人適合挑戰超出能力範圍的習題。圖擷取自twitter
有的人唸書適合按部就班，有的人適合挑戰超出能力範圍的習題。圖擷取自twitter
除此之外，「東大特訓班」中還引用教育學博士小林惠智所提出的「FFS理論」，再進一部細分5種類型的性格。FFS指的是「Five Factors & Stress」，旨在將人的特性分成5個因素，並將其與壓力數值化，進一步歸納理解個性。這5個因素分別是：
凝縮性：固定、加強的能力泉源（堅持自我）
相容性：接受外部刺激的能力泉源（身段柔軟）
辨別性：能分辨正反兩面的能力泉源（黑白分明）
擴散性：願意主動分享的能力泉源（主動大方）
保險性：為了維持良好狀態而做出調整的能力泉源（踏實前進）
這5個因子，其中4種因子的多寡，可以透過簡易版本的測驗來判別。以下12個問題中，如果回答「是的」為4分，「有點是」為3分，「不算是」為1分、「不是」為0分。題目為：
1.面對意見不合的朋友，即使吵起來也要說服他
2.有情緒低落的朋友，會想做些什麼讓他開心點
3.「有靈感啦！」的時候不加多想，做就對了
4.照計畫按部就班前進
5.常常把「有這麼做的必要」掛在嘴邊
6.聽到不同的想法會覺得「原來如此，這麼說也有道理」
7.在組織內缺乏地位，就會移架別處
8.與同伴在一起就會感到安心
9.為了負起責任，會把同伴跟後輩的工作往身上攬
10.如果狀況與環境改變，即使決定好的事情也能做出調整
11.常常被說「什麼都沒在想呢」
12.曾被說過「很細心做事情井井有條」
這12題之中，第「1、5、9」題的合計分數為A，第「2、6、10」題的合計分數為B，第「3、7、11」的合計分數為D，第「4、8、12」的合計分數為E。
如果是A分數最高的人，代表「凝縮性」最高。這類人比較頑固，對自己認定的事情不輕言退讓。同時，這類人也有強大的使命感、責任感，只要認定是對的事情就不吝惜去做。適合明確訂立考試目標、參考名人、成功者，以及身邊優秀前輩的作法。因為自己堅持過強，所以比起上補習班，不如自己用功。
如果是B分數最高的人，代表「相容性」最高。這類人容易全盤接受他人的見解，處事柔軟，不過也過於在意他人的看法，會因為想幫助他人強求自己。適合以憧憬的人為目標、與人結伴打拚，以「如果考上就能幫助到誰誰誰」的想法奮鬥。不過因為人多嘴雜，需要明確劃分意見該聽誰的，才不會讓應考計畫變成多頭馬車。
如果是D分數最高的人，代表「擴散性」最高。這類人有著旺盛的行動力，想要打破目前的狀態，擅長從零開始起步，但也對既有事物容易厭倦。適合尋求在唸書中刺激，如嘗試新學到的唸書方法、挑戰難題等等，並一次找尋大量參考書籍，從中挖掘適合自己的那本。為避免厭倦，可以訂立榜樣，計畫保持彈性，可以以5天為單位設立目標。
如果是E分數最高的人，代表「保險性」最高。這類人喜歡按部就班做事，要一步步地慢慢往上爬，才會感到心理踏實。也有著不擅長應付變化，或有時無法掌握時機的缺陷。適合和大家一起用功，固定每天的行程，按自己的能力範圍內訂定詳細的唸書計畫。切忌不可一下子跳級太多，如果失敗的話，信心很可能會大受打擊。
性格に応じて、夏休みの過ごし方も違う
モーニング編集部 プロフィール
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FFS理論のFFSとは、「Five Factors & Stress」の頭文字。これは、人の特性を5つの因子とストレスで数値化し、個性を理解しようとする考え方だ。5つの因子は次のとおり。
●凝縮性…固定・強化させようとする力の源泉（こだわりの強さがある）
●受容性…外部を受け容れようとする力の源泉（柔軟に相手を受け容れる）
●弁別性…相反する二律にはっきり分けようとする力の源泉（白黒つける）
●拡散性…飛び散っていこうとする力の源泉（情動的ですぐ飛び出そうとする）
●保全性…維持するために工夫改善していく力の源泉（確実に進める）
こだわりが非常に強く、自分の価値観に基づいた“正しさ”を重んじる。他人に流されない一方、頑固で、自分の価値観に合わないものはなかなか受け容れない。後天的な要素も大きく、父親や教師など、権威ある人との原体験が影響を与える。日本人には珍しいタイプ。
正義感や使命感、責任感が強く、「やるべきだ」と思えば困難に立ち向かうことができる。道徳的で規範的な印象を与える。ただし、それが裏目に出ると独善的、支配的になり、まわりをねじ伏せようとする。自分の考えを頭ごなしに否定されることがストレス。
【口癖】「すべきだ」「当然」「でなければならない」
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【おすすめの勉強法】
・受験の目標を明確に
「〇〇という理由で、自分はこの大学に行くべきだ」「絶対に現役合格しないといけない」と目標を明確にしよう。それが強いモチベーションになる。
・権威ある人の本を使う
権威を重んじるので、「社会的に認められている人が言うなら」と信用できる。有名人のノウハウ本、カリスマ講師が監修した参考書などが合っている。
・成功した先輩の話を聞く
「成功している人のやり方＝正しいやり方」と考える。難関大学の先輩、志望大学の先輩の体験談を参考に、そのノウハウを取り入れてみよう。
・自習スタイルが◎
こだわりが強いので、塾や家庭教師はよほど相性がよくないと不満が出る。基本的には自習が向いているだろう。自分のやり方を見つけるのがカギ。
まわりの人や周囲の状況を、無条件に受け容れることができる人。やさしくて柔軟性があり、「みんなの役に立ちたい」という気持ちが強い。無理難題でも引き受けようと頑張るところがある。愛情に関わる原体験、特に母親との関係に影響を受ける。
面倒見がよく寛容で、まわりの人を肯定し共感することができる。ただし、いきすぎるとおせっかいや過保護になり、自虐的・逃避的な面も。自分のしたことに反応が得られなかったり、「自分はないがしろにされている」と感じたりすることがストレス。
【口癖】「なるほど」「そうか～」「なんとかしよう」
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【おすすめの勉強法】
・あこがれの人を目指す
尊敬する先生、あこがれの友達や先輩など、自分にとっての理想の人を身近に見つけると目標をイメージしやすい。その人に近づくよう努力しよう。
・友達と教え合う
流されやすいので、所属するコミュニティは非常に大事。「ピア効果」が表れやすいので、勉強仲間をつくって互いに教え合おう。
・誰かのために頑張る
心が折れそうなときは「国公立に合格すれば親が助かる」「この大学でこの資格を取って、人助けをする仕事に就く」など、誰かのために勉強してみよう。
・相談相手を決める
「受け容れる」性質なので、親、教師、先輩などいろんな人から違ったアドバイスをされると混乱しがち。「受験についてはこの人」と相談相手を絞ろう。
飛び出していこう、今の状態を変えようという「攻め」の人。活発で行動力があり、新しいことやおもしろいことが大好きで、注目されることを好む。どんどん新しいことに取り組むが、飽きっぽいため周囲を振り回してしまう傾向がある。生まれつきの気質によるところが大きい。
思いつきで自由に動こうとするので、脈絡がないように、人目には映る。ゼロから物事を作り上げることは得意。一方で飽きっぽく継続力はない。目上の人の細かい指示や、拘束されていると感じるとストレスになり、反抗的になることもある。
【口癖】「とりあえず」「まぁいいか」「適当に」
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【おすすめの勉強法】
・“わくわくする”工夫を
単調だと飽きてしまうので、勉強する場所は気分で変えたほうがよい。一見突飛に思える勉強法を試したり、ときには難問に挑戦したりするのも刺激になる。
・テンションの上がる スケジュールはざっくりで問題集を見つける
新しいもの好きの拡散性だが、受験勉強ではいろいろな問題集にフラフラするのはご法度。そこで、最初はたくさん乱読し、「これだ」という1冊を決めたらそれを使い込む。
・ロールモデルを設定
原作中で早瀬が小杉を真似たように、こうなりたいという理想の人を真似つつ自分流にアレンジ。勉強の目的を明確にすることで、飽きてしまうのを防ごう。
・スケジュールはざっくりで
束縛はストレスになるので、ある程度流動的なスケジュールを組む。5日単位で達成ゴールを決め、その日の気分で結果を出す。
準備して、計画を立てて、確実に進められる人。きちんと体系化しながら積み上げていけるので、安定感があると思われる。ただし、先行きが不安なときは、慎重になり過ぎて、一歩踏み出すのが遅くなることもある。周囲と協調するのもうまい。日本人に多いタイプ。
プランを立ててコツコツ努力することが得意。几帳面で、いろいろなケースを想定することもできる。ただし、それが裏目に出ると消極的になり妥協してしまいがち。アバウトな指示や急な変更、不測の事態は苦手で、パニックになってしまうことも。
【口癖】「確実に」「準備して」「ほかはどうなの」
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【おすすめの勉強法】
・みんなといっしょが安心
「ほかの人はどうしているか」が気になるタイプ。定番の参考書や問題集を使ったり、アプリで仲間に進捗を報告したりすると安心できる。
・いきなりハイレベルな問題はNG
一歩ずつ着実に進めることで自信がつくので、基礎的な問題集から一冊ずつ丁寧に終わらせよう。いきなり難問に手を出すと自信を失いがち。
・ルーティーンを決める
原作中で天野は、夏休みの間、毎朝動画配信をしてから勉強した。毎日のルーティーンや勉強場所は固定化して、安定した状況で勉強しよう。
・ノルマは細かく設定
「今日なにをするか」が決まっていないと不安になる。一日一日、きっちりと確実に課題をこなすのがよい。無理のない計画をしっかり立てよう。
性格に応じて、夏休みの過ごし方も違う
モーニング編集部 プロフィール
【質問項目】
（1）持論を支持してくれない友だちがいたら、ケンカになってでも説得しようとする
（2）元気のない友だちがいたら、なんとか元気にしてあげようとする
（3）「ひらめいた！」と思ったら後先を考えずに、まず動く
（4）計画的に準備して進めようとする
（5）「こうあるべきだ」と、よく言っている
（6）自分と違う考えを聞いたときに「なるほど、一理あるな」と思う
（7）組織内でやりたいポジションがなくなれば、外へ探しに行く
（8）仲間と一緒にいると安心できる
（9）責任を果たすために、後輩や仲間の仕事を取り上げる
（10）状況や環境が変われば、決まり事など柔軟に変えてもいいと思う
（11）「あんまり考えてないよね」と、周囲から言われることがある
（12）「丁寧できっちりしているね」と、言われることがある
参考・協力：ヒューマンロジック研究所「FFS（Five Factors &Strees）理論」（開発者・小林恵智博士）
回答が終わったら、それぞれ該当する質問の点数を合計しよう。
A：（1）＋（5）＋（9）の合計点数
B：（2）＋（6）＋（10）の合計点数
D：（3）＋（7）＋（11）の合計点数
E：（4）＋（8）＋（12）合計点数
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